撰写案例是教师不断进行反思、改进自己教学的一种方法。这样的一个过程也是教师自我教育和成长的过程，为学习经验，逐步的提升教师观察和分析能力，2025年10月17日，半程镇中心幼儿园开展优秀游戏案例的撰写研讨交流活动。本次活动由王欣荣主持，半程镇中心幼儿园全体教师参加活动。

  活动伊始，教师们观看了许翠单园长指导的《超级飞机大建造》视频讲座。许翠单园长结合案例《超级飞机大建造》生动形象地让教师们了解到观察解读既要有理有据又要有一定的概括，体现教师的心理参与；教师的反思与思考以观点的形式呈现，进一步提出价值导向的转变，指向儿童观与课程观的重构。思维碰撞，共谈感悟

  侯佳琳：好的游戏支持不是教孩子搭出多么像的飞机，也不是教会孩子获得多少航空知识，而是在观察的过程中看见孩子是怎样处理问题的，守护孩子的探索欲和自主性。孩子是游戏的主人，游戏的本质是回归“孩子主导”，无论是反思还是支持，我们都不要忘了“儿童主体地位”。当我们把观察、解读、支持、反思的重心放到儿童视角上，才能真正发现“了不起的儿童”。

  王明歌：本次观看许翠单园长的指导案例《超级大飞机大建造》视频让我获益匪浅，首先在许园长建议案例在白描出能加上图片标注孩子的游戏，让游戏更加直观的展现在读者面前，给我以后撰写案例提供了新的思路。其次许园长建议教师反思以观点的方式来进行呈现，让读者能更加直观地了解撰写者的所思所想，更加直观地展现教师的课程观和儿童观。

  王丽：在通过案例分析视频中我的思考是在活动背景中，在以往的背景描述中语言复杂，要想清楚的看到游戏的开始和重点，表达简化和清晰，才能看到孩子的兴趣和游戏的发展；语言要清楚有思考，加照片，论证更加清晰，游戏表达信息简化，有重点清楚，梳理幼儿发展有总结，不重复；教师隐形的介入是否会对幼儿产生一定的影响，是我值得思考的点，在游戏中总想给予孩子经验，会给孩子带来隐形的影响，听到许园长说尊重幼儿的自然状态，才能看到幼儿真实的游戏进展，我觉得是我能够尝试的方式。

  王欣荣：从视频中，我认识到撰写游戏案例要聚焦幼儿的知识运用与实践创作。像案例中孩子将飞机知识转化为真实作品，我们在记录时，需详细描述幼儿如何把认知通过动手操作具象化，展现其知识迁移能力。同时，要关注游戏对幼儿深度探索的支持作用，记录幼儿因兴趣在游戏中持续探究的过程，比如幼儿如何在对飞机的热爱中不断察觉缺陷、处理问题。撰写游戏案例需兼顾幼儿的知识实践、学习品质、能力发展，同时带着教育思考去反思，为幼儿提供个性化支持，这样才可以让游戏案例成为促进幼儿发展与教师专业成长的有力载体。

  邵朵朵：好的游戏支持，不是让孩子“搭出更像的飞机”，而是守护他们游戏中的自主性和探索欲。教师要学会退后，好的案例是从真游戏、真放手、真自主中来的，只有这样，才能看见游戏中“了不起的孩子”。这个案例真真切切地告诉我们不是因为孩子懂得多，而是因为孩子在游戏中敢尝试、会思考、爱探索。

  最后，田相梅对活动进行总结。体现自主理念；要在游戏和生活过程中真实发生的，基于幼儿的真实的游戏体验，基于幼儿兴趣发生的活动。反映教师智慧；案例要反映背后的教师的思考，包括案例本身逻辑、教师支持策略、教师反思、教师对幼儿行为的深度分析，要具有可学习的价值。重视案例呈现；案例标题新颖、合理排版、有重点地呈现内容等。